广州
根据事业单位公开招聘有关规定，按照“公开、平等、竞争、择优”的原则，为满足教育事业发展需要，吸引优秀人才到广州市教育局直属事业单位工作，我局决定于近期公开招聘87名编制内教职员。具体事宜公告如下：
一、招聘单位及岗位
招聘岗位详见《广州市教育局直属事业单位2022年第二次公开招聘教职员岗位需求表》(附件1)
二、招聘对象
1.2022年毕业生：指于2022年1月1日至2022年12月31日期间取得毕业证书的毕业生(含持境外学历学位证书人员)。
2.非2022年毕业的往届生：指于2021年12月31日前取得毕业证书的非在读人员(含持境外学历学位证书人员)。
3.不限：指以上两类人员均可。
港澳居民符合《广东省人力资源和社会保障厅关于印发粤港澳大湾区(内地)事业单位公开招聘港澳居民管理办法的通知》和公告规定的可报考相关岗位。
资格条件中对工作年限有要求的，必须提供相应的材料(劳动合同、社保缴费记录，不含在校生实习、创业经历)。
三、招聘条件
(一)基本条件
报考者须具备《广东省事业单位公开招聘人员办法》(粤府令第139号)要求的基本条件及以下条件：
1.具有中华人民共和国国籍;
2.遵守中华人民共和国宪法和法律;
3.具有良好的品行和职业道德;
4.具有招聘岗位所需的专业技术条件、任职资格、职业(执业)资格及技能要求;
5.身体健康，具有适应岗位要求的身体条件;
6.非广州市常住户籍人员应符合广州市人民政府办公厅《关于印发广州市引进人才入户管理办法的通知》(穗府办规〔2020〕10号)规定的广州市户口迁入条件;
7.具备招聘岗位所需要的其他条件;
8.法律法规规定的其他条件。
(二)具体资格条件
1.关于报考人员的年龄要求，还须满足以下条件：具有本科学历的，年龄在35周岁以下;具有研究生学历或与报考岗位相对应的中级专业技术资格的，年龄在40周岁以下;具有博士学位或与报考岗位相对应的副高级专业技术资格的，年龄在45周岁以下;具有与报考岗位相对应的正高级专业技术资格的，年龄在50周岁以下。招聘岗位需求表中有明确年龄学历限制的，以招聘岗位需求表的要求为准。
相关年龄和工作经历年限等时间点的计算截至报名首日。
2.所有报考人员所学的专业必须与报考的岗位相对应。招聘专业名称及代码按照附件2《广东省2022年考试录用公务员专业参考目录》执行，报考人员所学专业按所获毕业证书上的专业为准;学位种类不等同于报考专业。如报考人员所学专业未列入专业参考目录(附件2)，但所学专业主要课程与报考岗位所要求专业的主要课程基本一致的，则须在现场资格审查时提供与报考岗位要求专业的主要课程基本一致的材料(包括加盖公章的课程成绩单、院校出具的课程对比情况说明等)，经组织招聘部门认定为相近专业的方可视为专业符合报考要求。
3.报考人员可用非最高学历专业报考，但用于报考的学历层次和学位层次应同时符合岗位要求，如：招聘岗位要求学历、学位须具有本科及以上、学士及以上的，报考人员应具有符合专业要求的本科学历及相应的学士学位，或应具有符合专业要求的研究生学历及相应的硕士或博士学位，在报名时需出具符合岗位要求的学历、学位证书。
4.研究生阶段所学专业为课程与教学论、学科教学的，其专业研究方向如与报考的岗位条件一致，视为符合要求。
5. 报考教师岗位人员须承诺在正式人事关系办理完毕后2年内取得高校教师资格证书，否则用人单位将终止聘用。
6.港澳学习、国外留学归来人员报考，须提供教育部中国留学服务中心出具的境外学历、学位认证书。在国(境)外学习并将于报名截止日至2022年12月31日取得的学历学位证书的人员，须在报名时出具有关证明材料。
7.2022年毕业生如未在2022年12月31日前获得岗位招聘条件所要求的学历和学位证书，则将被取消聘用资格。
8.广州市教育局直属事业单位的在职在编人员，不受理报考。
(三)下列人员不得报考
1.因犯罪受过刑事处罚的;
2.受行政开除处分未满五年，或受其他处分正在处分期内的;
3.根据《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》，在各级机关事业单位招录(聘)中存在违纪违规行为被记入事业单位公开招聘应聘人员诚信档案库，且在记录期限内的;
4.因涉嫌违法违纪正在接受审计、纪律审查，或者涉嫌犯罪，司法程序尚未终结的;
5.被依法依规列为失信联合惩戒对象的;
6.聘用后即构成回避关系的;
7.现役军人，在读的全日制非2022年毕业生;
8.法律法规和规章规定不宜聘用为事业单位工作人员的其他情形。
本条所规定处分期限的计算截至报名截止日。
四、招聘工作程序
本次公开招聘工作按照网上报名、笔试、现场资格审查、面试、体检、考察、公示、聘用等程序进行。
(一)网上报名
1.报名方式：
(1)报名时间：2022年9月2日9:00至2022年9月6日17:00。逾期不接受报名。
(2)网上填报资料：报考者登录全国事业单位招聘网(网址：http://www.qgsydw.com)按网上提示方法进行注册、上传照片、填写个人资料信息并且完成网上报名。
2.报名有关要求
(1)每位报考人员只能选报一个招聘岗位。网上报名实行诚信报考，报名不设人工资格审查，由报名系统自动根据考生填写的居民身份证号等资料，对报考人员专业、学历学位等岗位条件进行校核。报考人员应认真对照招聘公告规定的报考条件和招聘岗位中的专业、学历学位、招聘对象及其他资格条件等，不符合招聘公告要求的任何条件之一的，均不可以报名。报考人员须对报名材料的真实性和完整性负责。凡提供虚假材料的，一经查实，取消报考资格或录用资格，并记录在案。本人条件不符合招聘公告和所报考岗位资格条件和要求的，责任由报考人员自负。
(2)不得用新、旧两个身份证号同时报名，报名与考试时使用的身份证必须完全一致。港澳居民可以使用“香港永久性居民身份证”或“澳门永久居民身份证”并填写永久性居民身份证号进行注册。一经在网上完成报名流程，不得改报。
(3)报名时应上传本人近期免冠正面证件电子照片。未按规定上传照片的，视同未报名处理。
(4)非2022年毕业的往届生报名时需上传用于报考的学历、学位证书。对于未取得学历、学位证书的2022年毕业生，须上传毕业生就业推荐表等证明材料，未按规定上传的，视同未报名处理。
(5)为确保招聘工作的竞争性和公正性，按报名人数开考比例原则上不低于1：3(含1：3)。对于专业技术岗位未达到开考比例的，将视具体情况另行发布公告。
(二)打印准考证
报名成功的考生请于2022年9月14日下午15:00后自行登录报名网站下载打印笔试准考证，如有变化，另行通知。笔试准考证是参加本次公开招聘的重要证件，请考生妥善保管。
(三)笔试
1.笔试时间暂定2022年9月17日，具体时间、地点详见笔试准考证(以笔试准考证为准)。
2.内容：笔试由市教育局统一组织。笔试内容为行政能力测试、学科相关知识、教育学、心理学等。
3.成绩：满分为100分，合格成绩为60分，按30%折算计入总成绩。笔试成绩按四舍五入保留小数点后2位，于笔试结束后10个工作日内在广州市人力资源和社会保障局网站公布。请考生自行登录网络报名系统查询本人分数及是否进入现场资格审查环节。
4.在分数不低于60分的考生中，据笔试成绩高低，按1:5的比例确定进入现场资格审查和面试人员名单。未达到上述比例的，按实际符合条件人数进入现场资格审查。
5.对于学位要求为学士及以上、硕士及以上岗位，如具有与报考岗位相对应的博士学位的，经现场资格审查通过后，免笔试直接进入面试，其面试成绩为最终总成绩。报考专业技术岗符合岗位条件的报考者，如具有与报考岗位相对应的高级专业技术资格的，经现场资格审查通过后，免笔试直接进入面试，其面试成绩为最终总成绩。
(四)现场资格审查
1.时间、地点：具体时间、地点以招考单位通知为准，请考生保持手机通讯顺畅。
2.参加现场资格审查者凭身份证、准考证和在网上报名系统打印并亲笔签名的《报名登记表》前往指定地点进行资格审查，同时提供《广州市教育局直属事业单位2022年第二次公开招聘教职员资格审核资料目录》(见附件3)所列的资料原件和复印件(a4规格)，作为资格审查的依据。在职在编人员还需在资格审查时提供现所在单位同意报考材料，确有困难的，经招考单位同意，可在体检和考察前提供。资格审查期间不能提供相应材料原件的视为资格审查不合格。
3.报考者所提交的材料必须真实、准确、有效，且与《报名登记表》中填写的情况一致。如有不符或弄虚作假的，一经查实，即取消考试资格或不予录用。
4.通过现场资格审查者方可参加面试。如进入资格审查的人员未通过(含未参加)资格审查，可按笔试合格成绩排序递补人员参加资格审查。
5.面试人员名单在广州市人力资源和社会保障局网站(http://rsj.gz.gov.cn/)上公布。
(五)面试
1.具体时间、地点以招考单位通知为准，请考生保持手机通讯顺畅。
2.面试形式：面试主要考察招聘岗位所需要的思想素质、专业知识、行政能力和操作技能等，形式包括专业技能测试、实操、面谈等。
3.面试成绩当场公布。面试成绩满分为100分，合格成绩为60分，按70%折算计入总成绩。面试分数四舍五入保留小点数后2位。面试成绩不合格的，不列为体检人选。
4.按笔试、面试所占比例计算总成绩，满分为100分，四舍五入保留小数点后2位。总成绩达60分及以上者方可进入体检。如出现总成绩相同，首先按同一岗位面试成绩合格者由高到低排序确定;如出现总成绩、面试成绩都相同，则按面试主评委评分由高到低排序确定。
(六)体检
根据总成绩合格者的高低顺序，按招聘岗位1：1的比例确定参加体检人员名单。体检时间、地点另行通知。
体检按《广东省事业单位公开招聘人员体检实施细则(试行)》组织实施，教师岗位体检标准参照广东省教育厅《广东省教师资格申请人员体格检查标准(2013年修订)》执行。对体检结果有疑问的，报考人员可在得到体检结论通知之日起3个工作日内提出复检要求，经批准后在指定医院复检，复检只能进行一次，体检结果以复检结论为准。体检合格者进入考察环节。体检不合格的，或未按时、按要求进行体检的(因怀孕等情形除外)，取消进入下一环节资格。
(七)考察
对体检合格者进行考察。考察按照《中共广东省委组织部、广东省人力资源和社会保障厅关于印发<广东省事业单位公开招聘人员考察工作实施细则(试行)>;的通知》(粤人社发〔2010〕276号)执行。考察采用调阅个人档案、提供原单位(学校)鉴定、实地考察等方式，考察内容主要包括政治思想、道德品质、能力素质、遵纪守法、工作或学习表现等情况，以及应聘资格条件的真实性。考察不合格者，取消聘用资格。
(八)公示
根据考试、体检、考察的结果，在广州市人力资源和社会保障局网站(http://rsj.gz.gov.cn/)对拟聘用人员进行7个工作日的公示。
(九)递补
因下列情形导致拟聘岗位出现空缺的，可在同一岗位按照总成绩合格者从高到低顺序依次递补其他考生。是否递补体检、考察，由招聘单位决定。
1.考生体检或考察不合格的;
2.拟聘人选公示的结果影响聘用的;
3.拟聘人选放弃聘用的;
4.导致拟聘岗位空缺的其他情形。
(十)办理调配及聘用手续
1.公示后无异议的或有异议但经查实符合聘用条件的人员确定为聘用人员，按有关规定办理聘用手续。报考者本人放弃的(在三个月内未能根据聘用单位管理要求办理好相关调配及聘用手续的，也视为本人放弃)，可按总成绩合格者由高到低依次进行递补。
2.成功聘用的人员实行人员聘用制，聘用期间按聘用单位公布的岗位情况，工资待遇执行广州市事业单位工资政策。同时实行试用期，试用期考核不合格的，取消聘用资格。
五、疫情防控要求
本次考试在新冠肺炎疫情防控常态化下开展，报考者应当按照有关疫情防控要求，做好报名、考试等工作。
根据我省、市疫情防控有关规定，粤康码为绿码，有考前(以开考时间为准，下同)48小时内核酸检测阴性证明(电子、纸质同等效力，下同)，现场测量体温正常(体温<37.3℃)，且不存在下述不得参加考试情况的考生.
不能参加考试的人员：
1.正处于隔离治疗期的确诊病例、无症状感染者，隔离期未满的密切接触者、密接的密接，以及其他正处于集中隔离、居家隔离、居家健康监测的考生;
2.粤康码为红码或黄码的考生;
3.考前7天内，有中、高风险区旅居史的考生;
4.考前7天内，有低风险地区(即中、高风险区所在县〔市、区、旗〕的其他地区)旅居史的人员，3天内应完成两次核酸检测(间隔24小时)，未获得两次核酸检测阴性结果的考生;
5.不能提供考前48小时内核酸检测阴性证明的考生;
6.现场测量体温不正常(体温≥37.3℃)，在临时观察区适当休息后使用水银体温计再次测量体温仍然不正常的考生;
7.其他不符合正常参加考试情况的考生。
因疫情影响导致此次招聘工作时间调整或组织方式发生变化的，招聘单位主管部门将综合考虑各种因素，及时在广州市人力资源和社会保障局门户网站发布公告。
六、其他要求
(一)考生报名前需认真阅读本公告，符合岗位要求的所有资格条件方可报考。凡不按规定条件报名的，一经发现，立即取消报考资格。
(二)考生资格审查贯穿招聘工作全过程，在各环节发现报考者弄虚作假或不符合资格条件的，取消其资格。
(三)本次招聘不收取任何报考费用，不举办、不委托任何机构举办考试辅导培训班，也不指定任何参考用书和资料。社会上任何以事业单位考试命题组、专门培训机构等名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物、参考资料、上网卡等，均与本次招聘无关。
(四)笔试准考证是考生参加考试、体检等各环节的重要证件，请妥善保管。考生参加考试、体检时，必须同时携带笔试准考证和身份证;证件不齐者，不得参加。
(五)为便于管理，非广州市户籍考生须在录用后将户籍迁至广州市。
(六)考生须恪守诚信原则。通过考试的考生须作出不主动放弃体检、考察、录用资格的承诺，同时也须作出若被聘用保证按时报到的承诺。
(七)录用后必须服从聘用单位的专业技术岗位安排。具备中、高级专业技术资格的报考人员，如录用后聘用单位暂时不能安排相应中、高级岗位的，待单位出现中、高级岗位空缺后，通过竞聘上岗方可享受相应的专业技术资格待遇。此类人员一经报名，视为接受上述条件。
(八)报考者在公开招聘过程中有下列行为之一的，取消考试资格或者聘用资格：
1.伪造、涂改证件、证明，或者以其他不正当手段获取报考资格的;
2.在考试、体检或考察等过程中作弊的;
3.法律法规规定的其他情形。
(九)本次招聘工作的相关时间，我局可根据工作进度作出适当的调整，并将调整时间及时在广州市人力资源和社会保障局门户网站、全国事业单位招聘网(http://www.qgsydw.com)上公布，请参加招聘的考生自行关注相关信息，并保持手机畅通。
(十)关于各招聘岗位的相关报名和考试问题，请在工作日的8：30—11：30、14：00—16：30拨打附件中聘用单位的电话进行咨询。网上报名技术咨询电话：400-838-9296，广州市教育局监督电话：020-22083791。
本公告最终解释权在广州市教育局。
广州市教育局
2022年8月19日
附件：
1.广州市教育局直属事业单位2022年第二次公开招聘教职员岗位需求表.xls
2.广东省2022年考试录用公务员专业参考目录.xls
3.广州市教育局直属事业单位2022年第二次公开招聘教职员资格审核资料目录.doc
4.考生疫情防控须知.docx
5.《广东省2022年人事考试考生疫情防控承诺书》.doc
原标题：广州市教育局直属事业单位2022年第二次公开招聘教职员公告
文章来源：http://rsj.gz.gov.cn/ywzt/rszdgg/sydwgkzp/sydwzpgg/content/post_8515406.html
原始社会是人类社会从原始群到氏族公社的漫长历史时代。原始社会的教育即原始社会形态下处于自在状态的教育。当时社会生产力低下，没有剩余产品，没有阶级，物质生活条件很艰苦，与这种状况相适应，教育具有如下特点：①原始社会的教育没有阶级性，也无等级性。(匹配型的单选、填空题、判断题备考。)原始社会是一个没有阶级压迫与阶级剥削的社会，这就决定了原始社会的教育是没有阶级性的。所谓没有阶级性，主要表现在两个方面：一是不论什么人都有享受教育的权利，即每个社会成员都可以受到平等的教育;二是用平等的精神教育广大青少年一代，即教育的对象充分体现了平等和团结友爱的精神。②原始社会的教育主要是为生产劳动服务的。(匹配型的单选、填空题、判断题备考。)整个教育融合在生产劳动和社会生活之中，尚未成为独立的社会现象。年轻一代在劳动和生活实践中接受长者的教育。原始社会时期没有学校，都是在生产劳动过程中给儿童传递生产经验和生活经验，体现教育与生产劳动相结合，这是属于第一次结合。(单选、判断题备考。)③教育面对全体儿童，只有在学习内容上存在男女儿童之间的微小差别，如男孩随男人学狩猎，女孩随妇女学采集。④原始社会的教育手段是极其原始的。(匹配型的单选、判断题备考。)整个原始社会时期的教育是原始的、简单的，而且长期发展缓慢。没有文字、书籍和专门的教师。
人们依靠把生产、生活经验物化在工具上和记在头脑中的办法，通过言传身教传授给下代，属于自然进行的教育，称自然形态的教育，即自在的教育。随着农业、手工业的发展，有了剩余产品，实现了社会分工、出现了部落战争，文字和宗教开始萌芽，教育的内容才趋于复杂，不再限于生产、生活经验的传授，而是丰富和增加了部落传统习俗、宗教禁忌、军事教育及艺术活动等方面的内容，部落首领子弟也开始受到特殊的训练
题目练习：
1.【单选题】下列说法体现了原始社会时期教育的特点的是( )。
a.教育具有等级性、阶级性 b.初等义务教育普遍实施
c.教育与生产劳动相脱离 d.教育具有公平性、广泛性
【答案】d。解析：古代社会的教育包括古代奴隶社会和封建社会的教育，其主要特征是：第一，教育具有鲜明的阶级性和等级性，在西方还具有鲜明的宗教性;第二，教育与生产劳动相分离;第三，教育是面向少数有特权阶层子弟的，教育的目的一方面是培养统治阶级，另一方面是对被统治阶级实施宗教、道德或政治教化，维护自己的统治;第四，教育的主要内容是军事知识、宗教教义和道德知识;第五，教育的主要方法是严酷的纪律和强迫下的反省，体罚盛行，注重机械的练习;第六，教育组织形式以个别教学为主，没有形成系统的学校教育制度，第七，教育实践以教育经验为基础，教育理论研究不独立、不系统、不科学;第八，教育与生活相脱离，是一种封闭式的教育。故a和c是属于古代社会教育的特征。
近代教育的特征有：①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。②初等义务教育的普遍实施。③教育的世俗化。④重视教育立法，倡导以法治教。⑤出现了双轨制。⑥形成了较系统的近代学校教育制度。故b属于近代教育特征。
原始社会的教育有自发性、广泛性、无等级性、无阶级性。教育与生产劳动相结合。教育内容简单，教育方法单一。故d项正确。
一、看人物简介
董仲舒(公元前179年-前104年)，西汉广川(河北景县广川镇大董故庄村)人，思想家、政治家、教育家，唯心主义哲学家和今文经学大师。汉景帝时任博士，讲授《公羊春秋》。他提出了天人感应、三纲五常等重要儒家理论。其后，董仲舒任江都易王刘非国相10年;元朔四(前125)，任胶西王刘端国相，4年后辞职回家，著书写作。这以后，朝廷每有大事商议，皇帝即会下令使者和廷尉前去董家问他的建议，表明董仲舒仍受武帝尊重。董仲舒一生历经四朝，度过了西汉王朝的极盛时期，公元前104年病故，享年约75岁死后的武帝帝眷顾，被赐葬于长安下马陵。
二、学人物思想
孟子的教育思想观点将从著作、人性论、道德教育、文教政策维度展开介绍。
1.人性论：性三品(圣人之性、中民之性、斗筲之性)
2.著作：《对贤良策》、《春秋繁露》
3.道德教育：三纲五常
4.文教政策：罢黜百家、独尊儒术，设太学以养士，
三、练掌握技能
1.(单选题)董仲舒提出的“性三品”观念，属于 ( )。
a.环境决定论 b.遗传决定论
c.教育决定论 d.多因素相互作用论
1.【答案】b。中公教育解析：本题考查对遗传决定论的理解。董仲舒从神学化思想体系出发，提出了“性三品”说，把人性分为上、中、下三等，即圣人之性(天生的“过善”之性，是一般人先天不可能、后天不可及的)、中民之性(万民之性)、斗筲之性(无“善质”的，生来就“恶”的，教化无用)。强调遗传的决定作用，属于遗传决定论。b项正确。
a、c两项：环境和教育均属于外部因素，而题干描述的是人的天性，内部因素。与题干不符，排除。
d项：多因素相互作用论是既肯定了先天遗传和后天环境，也肯定了其他因素对儿童身心发展的影响，与题干不符，排除。故正确答案为b。
2.(单选题)汉武帝采纳董仲舒的“天人三策”的建议，成立中国古代国立的最高学府是 ( )。
a.鸿都门学 b.太学
c.国子学 d.稷下学宫
2.【答案】b。中公教育解析：本题考查中国古代的大学教育。太学之名始于西周。汉武帝时，采纳董仲舒“天人三策”，“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”的建议，于京师长安设立太学。太学是中国古代的国立最高学府。b项正确。
a项：鸿都门学创设于东汉灵帝光和元年，这是中国古代最早的一所传授书法绘画艺术的专科学校，也是世界上第一所文学、艺术专科学院。与题干不符，排除。
c项：国子学是中国封建时代的教育管理机关和最高学府。晋武帝咸宁二年(公元276年)始设，与太学并立。与题干不符，排除。
d项：稷下学宫又称稷下之学，战国时期田齐的官办高等学府，始建于齐桓公田午。稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。中国学术思想史上这场不可多见、蔚为壮观的“百家争鸣”，是以齐国稷下学宫为中心的。与题干不符，排除。故正确答案为b。
韩愈作为教育学人物之一，在教育史上有着极其重要的地位，在教招考试中也是备考人物之一，常以单选、多选、判断这样的客观题的形式进行考查。在考试中对于韩愈教育思想知识的考查与其他教育家易混淆，不容易理解，因此大家在备考知识时需要将碎片知识进行整合。
二、人物背景
韩愈字退之，谥号文，又称昌黎先生，河阳(今河南孟州)人，唐代杰出的文学家、思想家，教育家。
韩愈是唐代古文运动倡导者，是唐代很有影响的教育家。他先后做过四门博士、国子博士、国子祭酒，直接从事教育和教学工作。曾写作《师说》、《进学解》等教育名著。
三、理论思想
(一)论尊师重道
《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的著作，以“尊师重道”为中心论点，从教师的作用、任务、择师标准和师生关系等多方面入手，全面地论述了教师问题。
1.教师的重要性
任何人的知识学问，都是从老师那里学来的。任何人没有老师的教诲和指导，都不能成为有才智的人。
圣人与一般人之所以有智与愚的差别，其根本原因就在于是否肯于从师学习。
批评当时社会上轻视教育，不尊重教师，甚至耻于从师的不良风气。
常考古语有：
“古之学者必有师”
“人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”
“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉，今之众人，其下圣人也远矣，而耻学于师，是故圣益圣，愚益愚，……其皆出于此乎!”
2.教师的任务
“师者，所以传道、授业、解惑也。”
传道：传授社会的政治观念和伦理道德。
授业：讲授传统儒家的经典。
解惑：解答学生的疑难问题。
教师的任务，包括思想品德教育、文化知识教学、发展学生的智力。
3.择师的标准
“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之。生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎!是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”
韩愈把道作为择师的根本标准，而非年龄、地位。
4.师生关系
“圣人无常师，孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：‘三人行，则必有我师。’是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”
(1)学生有可能，而且也应该超过老师。
(2)教师应实事求是，不要不懂装懂，以权威自居;同时学生对老师不能求全责备，应学其所长。
(3)在老师闻“道”早、学有专长的情况下，学生应该向老师学习。
(4)教师向学生学习也是必要的。
(二)“性三品”说与教育作用
韩愈继承了董仲舒性三品说，并加进了情三品，把人的性与情结合起来，且性是情的基础，形成了性情三品说。
“上之性就学而愈明”，“是故上者可教”
上品人经过学习，性就能发扬光大。教育对上品人完全必要。
“中焉者，可导而上下也”
中品人只要努力学习、接受教育，他们的性和情是可变好和适中的。肯定了后天教育对中品人的重要意义。
“下之性畏威而寡罪”，“而下者可制也”
下品人畏惧权威就可以减少罪过，这实际上也是一种特殊的教育。对下品人来说也不是不可教育，而是教育的方法不同。
(三)论人才培养与选拔
韩愈针对中唐以来朝廷不重视人才，甚至埋没人才的状况，认为发展教育是为政之本。
韩愈主张通过教育手段向广大百姓灌输道德观念，需要大批人才去承担教化任务。所以，教育要为治国兴邦培养人才。
统治者有责任教育英才、爱惜人才、充分发挥人才的作用，统治者还要有发现人才、选拔人才、培养人才的英明方法。“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”
(四)论学校教育
1.用德礼而重学校
2.学校的任务是训练官吏
3.整顿国学：改革招生制度、学官选任，转变学风以恢复教学秩序为要
4.恢复发展地方学校
四、题目练习
1.【单项选择题】在《师说》中说：“师者，所以传道，授业，解惑也。”的我国教育家是 ( )。
a.孔子
b.荀子
c.杨雄
d.韩愈
1.【答案】d。解析：本题考查韩愈的教育理论。
韩愈关于教师的见解是教育思想史中的宝贵遗产。《师说》的主要内容可以归纳为以下几点：(1)阐明了教师的作用——“古之学者必有师”;(2)明确教师的任务——传道、授业、解惑;(3)提出择师的标准——“道之所存，师之所存”(4)论述了师生关系——闻道有先后，术业有专攻。d项正确。
a项：孔子的观点主要体现在《论语》中。
b项：荀子是一位儒学大师，在吸收法家学说的同时发展了儒家思想，其观点主要体现在《荀子》中。
c项：扬雄是继司马相如之后西汉最著名的辞赋家。扬雄曾撰《太玄》等，将源于老子之道的玄作为最高范畴，并在构筑宇宙生成图式、探索事物发展规律时，以玄为中心思想，是汉朝道家思想的继承和发展者，对后世意义可谓重大。
故正确答案为d。
2.【单项选择题】下列属于中国古代“唐宋八大家”的是 ( )。
a.王安石
b.韩愈
c.柳宗元
d.杜甫
2.【答案】c。解析：本题考查韩愈的教育理论。唐宋八大家，又称唐宋散文八大家，是中国唐代韩愈，柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。a、b、c三项正确。
d项：杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫不属于唐宋八大家。
故正确答案为abc。
一、理论吸收
1.生产力对教育的制约
(1)生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
教育事业发展的规模和速度归根结底是被生产力发展的水平和状况决定的，一定的教育必须与一定的生产力发展相适应，这是学校教育在社会发展上必须遵循的规律。
(2)生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构
培养什么样的人也与生产力发展的水平有密切的联系。生产力的发展也必然引起教育结构的变化。设立何种层次的学校，设置什么专业，它们之间的数量与比例如何，都受到一定历史时期生产力发展的水平和产业结构的制约。
例如：古代社会的农耕劳动者都在生产过程中学习成长，而工业社会的劳动者和专门人才则必须由学校教育来培养。从工业发展看，利用蒸汽机进行生产，要求工人具有初等教育水平;电气化生产，要求工人具有中等教育水平;自动化、智能化生产，要求工人具有高中和高等专科以上的文化水平。这就说明，不同的生产力发展水平，对教育所培养的人提出了不同层次的要求。
(3)生产力的发展制约教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革
生产力的发展促进着科学技术的发展与更新，也必然促进着教学内容的发展与更新。
教学方法和教学组织形式的变革也是一样。
例如：班级教学组织形式的产生，实物、图片、实验、幻灯片、录音、录像、影视、电脑与网络在教学中的运用，多媒体教学的产生、改进与推广，都是与生产力的发展和科学技术的运用紧密相关的。
2.社会经济政治制度对教育的制约
(1)社会经济政治制度制约教育的性质与领导权
一定的教育具有什么样的性质是由那个社会的经济政治制度的性质决定的。在历史的进程中，当新的社会政治关系代替旧的社会经济政治关系时，新兴的统治阶级为了自身的利益，必定垄断学校教育，掌控教育的领导权，使教育为期经济政治制度服务，成为阶级统治的重要工具。
(2)社会经济政治制度制约教育的目的和内容
教育目的是一个社会的经济政治制度对教育的权益要求的集中体现。在阶级社会中，统治阶级总是利用其政权力量来决定教育的目的、制度和方针、政策，规定学校教育的课程与内容，确保学校教育能够培养出他们所需要的人才，为推进其经济政治制度服务。
(3)社会经济政治制度制约受教育权
让哪些人受教育，受到何种程度的教育，都是由社会的经济政治制度决定的。只有在社会主义社会，才可能实现受教育权利机会均等，使每个人的个性获得全面发展。
此外，社会经济政治制度还制约着教育管理体制的特性。
例如：在经济政治上实行中央集权的国家，在教育管理体制上多强调集中统一;在经济政治上实行地方分权的国家，在教育管理体制上也多强调地方自主。
教育的性质、教育的领导权与受教育权、教育目的与方针政策、教育的课程与内容以及教育的管理体制都是受社会的经济政治制度所制约的。可见，“超阶级”或“超政治”的教育是根本不存在的。
3.文化对教育的制约与影响
文化是由人类在社会历史发展过程中所创造的各种财富的总和。文化概念的主要内容包括：文化观念(包括价值观)及其相关的文化模式(行为模式、生活方式与习俗)两个方面。这些被各民族广泛认同并得以世代相沿的文化观念和行为模式、思维方式、生活方式被称为文化传统。同政治、经济相比，文化对教育的制约与影响具有广泛性、基础性、深刻性与持久性。
(1)文化知识制约教育的内容与水平
文化是教育的基础，教育的本质是“以文化人”，即通过传承和创新文化来培养人才。文化知识是教育的主要资源。文化知识的发展特性与水平制约着教育的发展特性与水平。
(2)文化模式制约教育的背景与模式
文化模式为教育提供了特定的背景。教育促进个人的发展，必须受到特定的文化模式所制约。这也是生活在经济政治制度大体相同而文化模式迴异的国家里的国民，其国民性却大相径庭、各有千秋的主要原因。
(3)文化传统制约教育传统的特性
文化传统越久，对教育传统的制约性越大。正确认识文化传统与教育的关系，对于指导我们今天的教育改革具有重大现实意义。
此外，人口因素、地域环境等因素对学校教育也产生一定的制约和影响。人作为学校教育的对象，是学校教育形成与发展的前提条件。人口的发展状况决定着学校教育发展的速度;人口的密度决定着学校的规模;人口的迁移影响着学校的拆、迁、建、并。地域环境如地理位置、地形、气候、面积大小与交通状况等，对学校的布局、校址的选择，以及学生上学和在校活动的时间、内容和方式均有很大的影响。
二、练一练
【单选题】1.商周时期的教育特色“学在官府，官师不分”，这体现了制约教育的主要因素是( )。
a.生产力 b.社会经济制度 c.文化 d.环境领域
1.【答案】b。解析：本题考查的是社会经济制度对教育的影响。社会经济制度是指一定的社会生产关系的总和。在西周时期，奴隶主占有生产资料和生产者，掌握了国家，因而学校教育被奴隶主阶级所独占，用来把他们自己的子弟培养成为未来的统治者。“学在官府、官师不分”强调学校设在官府中，作为统治者的官吏垄断学校教育。正是因为作为统治者的奴隶主或官吏占有生产资料和生产者，才能垄断学校教育，所以可以说明社会经济制度对教育的影响。故此题选b。
【单选题】2.14世纪，欧洲学校的课程有算术，几何，天文等;到16世纪，增加了地理和力学;17世纪，又增加代数、三角、物理和化学等。这说明对教学内容变化产生影响的是( )。
a.生产力 b.生产关系 c.上层建筑 d.政治经济制度
2.【答案】a。解析：本题考查生产力对教育的影响。生产力对教育的制约作用体现在：(1)生产力水平决定了教育发展的水平;(2)生产力水平决定教育的规模和速度;(3)生产力水平制约教育体制、结构的变化;(4)生产力水平制约课程设置和教育内容的选择;(5)生产力水平制约教学方法、手段及教学组织形式。题干中的表述体现了随着生产力的发展，教学内容的不断丰富。因此，a选项正确。
以上就是教育的社会制约性的相关知识点总结，希望能对各位考生备考有所帮助!
